Coord.: Santiago PÉREZ-NIEVAS (Universidad Autónoma de Madrid), Marie-Laure MALLET (Universidad de Oxford)
Org.: Acción COST CA16111 (Red Internacional de Datos de Encuestas sobre Minorías Étnicas e Inmigrantes, ETHMIGSURVEYDATA), Universidad Autónoma de Madrid y Casa de Velázquez, Madrid, España (organizador local)
La Escuela de Formación se impartirá en línea. Se comunicarán los datos de
acceso a los participantes
seleccionados
Fechas de la Escuela de Formación: 17 y
18 de diciembre de 2020
Inscripción a través del formulario en línea
hasta el 23 de octubre de 2020
Convocamos inscripciones para participar en la 4.ª Escuela de Formación de la red ETHMIGSURVEYDATA.
Como parte de la Acción COST CA16111 «Red Internacional de Datos de Encuestas sobre Minorías Étnicas e Inmigrantes» (ETHMIGSURVEYDATA), la 4.ª Escuela de Formación tiene como objetivo formar a una nueva generación de investigadores interesados en la integración de las minorías étnicas y migrantes (EMM) con datos de encuestas, ofreciéndoles las herramientas para diseñar y analizar conjuntos de datos de encuestas sobre minorías étnicas o minorías migrantes.
Las sesiones se centrarán en cuestiones metodológicas, conceptuales y éticas relacionadas con el diseño y el análisis de conjuntos de datos en la investigación intercultural e internacional.
Se ofrecerán a los participantes directrices sobre formas nuevas e innovadoras de posarmonizar conjuntos de datos sobre grupos de minorías étnicas y migrantes.
La Escuela de Formación se impartirá íntegramente en línea, dada la situación actual de salud pública.
Objetivo de la Escuela de Formación
La Escuela de Formación, de dos días de duración, está diseñada para: (1) introducir cuestiones metodológicas en la posarmonización de conjuntos de datos interculturales o transnacionales sobre minorías étnicas y migrantes; (2) debatir ejemplos de encuestas existentes de este tipo; (3) facilitar debates sobre cuestiones conceptuales y metodológicas asociadas al análisis comparativo de datos de encuestas sobre EMM.
La Escuela de Formación está dirigida, principalmente, a jóvenes investigadores de los países participantes en COST1 y de las organizaciones europeas de I+D aprobadas2, interesados en analizar datos de encuestas sobre la integración de las minorías étnicas y migrantes (para más información, véase el Vademécum de COST). No obstante, también está abierta a cualquier persona interesada en recibir la formación descrita, independientemente de su perfil profesional u organizaciónal. La convocatoria está, por tanto, abierta a: estudiantes de doctorado, investigadores posdoctorales, investigadores en fase inicial y cualquier persona que esté llevando a cabo o tenga previsto llevar a cabo una investigación mediante encuestas sobre la integración de los EMM en organizaciones académicas o no académicas (por ejemplo, organizaciones de la sociedad civil, think tanks, departamentos de la administración local, regional o nacional).
La participación en esta Escuela de Formación es gratuita.
1 Austria, Bélgica, Bosnia y Herzegovina, Bulgaria, Croacia, Chipre, República Checa, Dinamarca, Estonia, Finlandia, Francia, Alemania, Grecia, Hungría, Islandia, Irlanda, Israel, Italia, Lituania, Luxemburgo, Malta, Montenegro, Países Bajos, Macedonia del Norte, Noruega, Polonia, Portugal, Rumanía, Serbia, Eslovaquia, España, Suecia, Suiza, Turquía, Reino Unido
2 FRA, EUROFOUND, EASO, Comisión Europea – Centro Común de Investigación
Descripción de las sesiones
Héctor Cebolla Boado, profesor asociado, UNED, España (Sesión de formación 3)
TÍTULO: Análisis de factores contextuales utilizando conjuntos de datos cuantitativos
Biografía: Héctor Cebolla Boado es profesor asociado en el Departamento de Sociología II de la UNED. Es doctor en Sociología por la Universidad de Oxford y cursó sus estudios previos en la Universidad Complutense (grado) y en la Universidad Autónoma de Madrid (Estudios Árabes e Islámicos). Ha sido profesor visitante en las universidades Pompeu Fabra (Barcelona) y Bielefeld (Alemania).
Su investigación se centra en el estudio del desarrollo de los hijos de inmigrantes desde una edad temprana y en diversas sociedades europeas y, de manera más general, en la relación entre migración y educación.
Imparte clases en la Licenciatura en Sociología y en la Licenciatura en Trabajo Social.
Amparo González Ferrer, asesora del Gabinete del Secretario General de Inclusión, Ministerio de Inclusión, Seguridad Social y Migraciones, España (Sesión formativa 4)
TÍTULO: Presentación de la encuesta TEMPER (MIGRACIÓN TEMPORAL VS. PERMANENTE)
Biografía: Amparo González-Ferrer es investigadora principal del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y miembro del Grupo de Investigación en Dinámicas Demográficas.
Ha trabajado extensamente en el ámbito de la migración internacional hacia Europa, prestando especial atención a la migración por motivos familiares, la integración política de los migrantes y los determinantes de la migración internacional.
Actualmente coordina un proyecto de la UE titulado TEMPER-Migración temporal frente a permanente, y fue investigadora principal del equipo español de MAFE-Migración entre África y Europa, ambos financiados por el VII Programa Marco de la Comisión Europea. Colabora periódicamente con el blog «Piedras de Papel» (http://www.eldiario.es/autores/amparo_gonzalez_ferrer/) escribiendo sobre temas de migración.
Mónica Méndez, investigadora del Centro de Investigaciones Sociológicas (Sesión de formación 5)
TÍTULO: La medición de la etnicidad en encuestas transnacionales de población general: ejemplos del ISSP y la ESS
Biografía: Mónica Méndez Lago es asesora técnica en el Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS, www.cis.es) desde 2005, donde también fue directora del Departamento de Investigación desde julio de 2008 hasta noviembre de 2010.
Se licenció en Ciencias Políticas y Sociología por la Universidad Complutense (Madrid) en 1993 y obtuvo el diploma de posgrado en análisis de datos de ciencias sociales en la Universidad de Essex (1997, Reino Unido). Posteriormente, completó un doctorado en el Instituto Universitario Europeo en 1998 (Florencia, Italia).
Desde que se incorporó al Centro de Investigaciones Sociológicas como asesora técnica en 2005, Mónica Méndez ha coordinado más de 60 encuestas sobre diversos temas. Ha actuado como representante del CIS en el Programa Internacional de Encuestas Sociales desde 2005 y ha coordinado la implementación de esta encuesta anual en España. Asimismo, ha coordinado tanto la adaptación de la encuesta como el trabajo de campo de las rondas 7.ª, 8.ª y 9.ª de la Encuesta Social Europea en España.
Laura Morales, profesora de Sciences Po, CEE (Sesión de formación 6)
TÍTULO: El Registro de Encuestas sobre Minorías Étnicas y Migrantes. Una herramienta en línea gratuita para facilitar la investigación sobre minorías étnicas y migrantes.
Resumen: En junio de 2020, la Acción COST ETHMIGSURVEYDATA y el proyecto H2020 Social Sciences and Humanities Open Cloud (SSHOC) lanzaron la versión beta del Registro de Encuestas EMM: una herramienta en línea gratuita que mostrará metadatos a nivel de encuesta de más de 800 encuestas sobre la integración de las minorías étnicas y migrantes (EMM) de más de 30 países europeos. Actualmente (a fecha de 28 de septiembre de 2020), con información de 11 países y más de 400 encuestas, el Registro de Encuestas EMM constituye una herramienta útil para la búsqueda y localización de datos de encuestas.
En esta sesión se abordará el desarrollo metodológico del Registro de Encuestas EMM y se ofrecerá un tutorial sobre la versión beta actualmente disponible. Los estudiantes podrán conocer más sobre el uso y el diseño del registro, con especial atención a los principios FAIR (localizable, accesible, interoperable y reutilizable) que han guiado su diseño, los diversos usuarios a los que va dirigido el registro y sus metadatos a nivel de encuesta, así como la sostenibilidad del registro.
Los estudiantes tendrán la oportunidad de probarlo para sus propios intereses de investigación y de participar en una sesión de preguntas y respuestas para aclarar cualquier duda sobre cómo el Registro de Encuestas EMM puede ayudarles en sus propios proyectos de investigación.
Biografía: Laura Morales es profesora de Ciencias Políticas/Política Comparada en Sciences Po (París, Francia), afiliada al CEE y al LIEPP. Está especializada en la dinámica política y las consecuencias de la inmigración, en la inclusión cívica y política de las minorías de origen migrante, y en la investigación mediante encuestas sobre poblaciones de origen migrante. Ha publicado, entre otros, Social Capital, Political Participation and Migration in Europe. Making Multicultural Democracy Work? (editado junto con Marco Giugni), Basingstoke: Palgrave, 2011.
Morales es actualmente la presidenta de la Acción COST «Red Internacional de Datos de Encuestas sobre Minorías Étnicas e Inmigrantes» y la líder de la Tarea 9.2 del proyecto SSHOC, centrado en las comunidades de datos que trabajan sobre minorías étnicas e inmigrantes.
Antje Röder, profesora de la Universidad de Marburgo (Sesión de formación 1)
TÍTULO: El estudio de la incorporación de los migrantes mediante encuestas de población general: oportunidades y limitaciones
Resumen: Las encuestas de población a gran escala pueden ofrecer interesantes oportunidades para analizar la incorporación de los inmigrantes a las sociedades de acogida.
Sin embargo, esto plantea numerosos retos. Por ejemplo, el tamaño de las muestras de los subgrupos de inmigrantes suele ser relativamente pequeño y es posible que las mediciones no estén adaptadas a los encuestados migrantes. En esta sesión, analizaremos estas limitaciones, pero también evaluaremos estrategias para superarlas.
Nos centraremos en particular en la Encuesta Social Europea, que se ha convertido en una fuente importante para la investigación en este campo, pero también recurriremos a otros proyectos de encuestas a gran escala para evaluar su potencial
para la investigación sobre migración.
Biografía: Antje Röder es profesora de Métodos de Investigación Social Empírica en la Philipps-Universität Marburg. Anteriormente, fue profesora adjunta de Migración y Métodos Cuantitativos (2011-2015) en el Trinity College de Dublín y profesora de Sociología (Investigación Social Empírica) en la Universidad Técnica de Chemnitz (2015-2016). Es doctora en Sociología por el Trinity College de Dublín.
Lleva más de una década investigando los procesos de integración sociocultural y estructural entre inmigrantes de primera y segunda generación en Europa, y está especialmente interesada en métodos de investigación innovadores para migrantes y minorías étnicas.
Anca Vlad, responsable de servicios de datos de investigación, UK Data Service (Sesión de formación 3)
TÍTULO: FAIR en la práctica: herramientas y recursos útiles
Resumen: Los principios FAIR se utilizan como guía para maximizar la reutilización futura de los resultados de la investigación, con el fin de permitir la replicación de los hallazgos de investigación, así como su reutilización en proyectos futuros.
En esta sesión analizaremos en profundidad (1) cada uno de los cuatro principios (localizable, accesible, interoperable y reutilizable) y por qué son tan importantes para la ciencia abierta, así como (2) qué recursos y herramientas útiles existen que pueden ayudarnos a hacer que nuestros resultados de investigación sean más FAIR.
La sesión incluirá breves demostraciones de algunas plataformas y herramientas de calidad de datos útiles que pueden ayudar a la hora de publicar resultados de investigación de manera FAIR.
Biografía: Anca Vlad tiene formación en ciencias sociales y actualmente trabaja en el equipo de publicación y gestión de datos del UK Data Service, donde su función consiste principalmente en la revisión y publicación de datos, así como en la formación sobre gestión de datos y ciencia abierta.
Horario provisional
| Jueves, 17 de diciembre | Viernes, 18 de diciembre |
|---|---|
| 09:15 –09:30 Bienvenida | |
| 09:30 – 11:30 Sesión formativa 1 | 09:30 – 11:30 Sesión de formación 4 |
| 11:30 – 13:30 Sesión de formación 2 | 11:30 – 13:30 Sesión de formación 5 |
| 13:30 – 15:30 Pausa para comer | 13:30 – 15:30 Pausa para comer |
| 15:30 – 17:30 Formación 3 | 15:30 – 17:30 Formación 6 |
Solicitudes
Las solicitudes deben incluir (en un único archivo PDF):
- Un currículum académico
- Una carta de motivación de aproximadamente 2 páginas (entre 800 y 1500 palabras). La carta debe incluir una breve descripción de la trayectoria del solicitante (formación, experiencia laboral, áreas de interés, experiencia previa en estudios o temas relacionados con minorías étnicas y migrantes) y debe explicar la importancia de la Escuela de Formación para el trabajo o la investigación del solicitante.
Puede inscribirse en línea a través del formulario disponible en la página web de la Casa de Velázquez (fecha límite: 23 de octubre de 2020).
Para obtener más detalles sobre los requisitos de admisión y otras normas relacionadas, consulte el Vademécum de COST o envíe un correo electrónico a brynjadis@hi.is
