Jean-Louis Guereña et Alejandro Tiana Ferrer (éd.)

Coéditions nº 24

Clases populares, cultura, educación… ¿un nuevo campo histórico? La historia social, y en particular la historia obrera, ha estado más preocupada por la historia de los movimientos sociales y las organizaciones militantes que por las actividades culturales y educativas. Por su parte, la historia de la educación se limitó tradicionalmente a la historia de las corrientes y movimientos pedagógicos o, más recientemente, a la institución escolar. La historia cultural se ciñó también mucho tiempo al estudio de producciones literarias y artísticas, Sin embargo, la historia socio-cultural de las clases populares en la época contemporánea ha empezado a emerger progresivamente en los últimos diez años. En torno a estos problemas de cultura y educación en medios populares, la Casa de Velázquez y la UNED, con la colaboración del CIREMIA, organizaron del 15 al 17 de junio de 1987 un coloquio hispanofrancés, reuniendo a historiadores, tanto de los movimientos sociales como de la educación, y a hispanistas. Estructuradas en cinco bloques (Planteamientos, actitudes, demandas; Estrategias y prácticas; Prácticas culturales. Productos y consumos; Formas y lugares de la sociabilidad popular; Obreros e intelectuales), las veintiuna comunicaciones presentadas demuestran la riqueza y variedad de este campo de investigación.


TABLE DES MATIÈRES

Madeleine Rebérioux :
Les expériences d'éducation populaire en France (1830-1958)

Jean-René Aymes :
L'éducation populaire en Espagne au cours de la première moitié du XIXe siècle : problèmes idéologiques et réalisations

Jose A. Piqueras Arenas :
Educación popular y proceso revolucionario español

Manuel Pérez Ledesma :
La imagen de la sociedad española a fines del siglo XIX

Jean-Louis Guereña :
Demande populaire d'éducation et réforme sociale

Aida Terrón Bañuelos :
El sentido de la educación popular como educación de las necesidades (las funciones de la escuela en la Asturias industrializada)

Alejandro Mayordomo :
Actitudes y conductas sociales ante la educación popular en la sociedad valenciana de la segunda mitad del siglo XIX

Luis M. Lázaro Lorente :
Actitudes en torno a la educación obligatoria en la Restauración. El caso de Valencia

Federico Gómez R. de Castro :
Las escuelas católicas privadas y la educación popular

José María Hernández Díaz :
Burguesía liberal y educación popular en la España interior. Las Escuelas de Artes y Oficios en la Restauración

Alejandro Tiana Ferrer :
Educación de adultos en la escuelas públicas de Madrid (1900-1917)

Jean-François Botrel :
La littérature du peuple dans l'Espagne contemporaine. Bilan et orientation des recherches

Antonio Viñao Frago :
A la cultura por la lectura. Las Bibliotecas populares (1869-1885)

Serge Salaün :
El género ínfimo : mini culture et culture des masses

José Álvarez Junco :
Racionalismo, romanticismo y moralismo en la cultura política republicana de comienzos de siglo

Jacques Maurice :
La sociabilité dans l'Espagne contemporaine : considérations préliminaires

Pere Solá :
Acerca del modelo asociativo de culturización popular de la Restauración

Manuel Morales Muñoz :
Asociaciones obreras de instrucción en Málaga (1892-1919)

Juan Antonio García Fraile :
El " Fomento de las Artes " durante la Restauración (1883-1912)

Carlos Serrano :
Le Parti Socialiste espagnol et la culture (1890-1910)

Paul Aubert :
Culture et inculture dans l'Espagne de la Restauration : un nouveau discours sur l'école (1909-1923)